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聋儿语训
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1-3岁婴幼儿语言特点和训练的目标
发布时间:2015-12-18 阅读次数:303 发布者:303

说话能力培育的关键期:1岁半到3岁,是儿童语言快速发展期,也是说话能力培育的关键期。从1岁半开始,婴幼儿对语言的理解程度进一步加深,自己说话也从单词句、双词句向完整句过渡。那些无意义的发音现象已经消失。但由于发音器官不成熟,也存在许多语言错误,如“汽车”不会说,只会说“车车”,把“老公公快快来”说成“老东东快快来”等。这个时期的培育目标,一方面要继续加强“听”话能力的培育,另一方面则要鼓励孩子多说话,培育他说话的兴趣和能力。具体目标可以定为:喜欢听和谐悦耳的声音、乐意听别人说话;喜欢听成人讲述玩具、图片上的物体以及念儿歌、讲故事,并能参与念儿歌、讲故事,喜欢翻阅图书,说出自己的姓名、年龄、回答别人的问题,能说方言或普通话的词,并能让别人听懂、能积极主动的学习新词和新句型,喜欢在游戏中和同伴交谈等。

    到3岁时,还应该让孩子能听懂普通话,会认真倾听别人说话,能在集体中讲述自己的请求和愿望,并能感受文学作品,学习文中的词句,能看图说话,喜欢看书,养成良好的阅读习惯。

    16-18个月语言训练目标

    (一)可以理解简单的语句。

    (二)理解并且喜欢节奏和歌曲。

    (三)能够理解并执行成人的简单命令,如“把杯子给我”。

    (四)能够理解的词语比他本身能说出的要多得多。

    (五)能够听懂并指出自己身体的各部分。

    (六)经常挂在嘴边的单词有20多个。

    (七)能够跟着重复成人的话语。

    (八)谈话中仍然会使用一些“小儿语”。

    (九)喜欢翻弄图书的书并指指点点。

    (十)会说“不”以表示不同意或拒绝。

    (十一)会跟人打招呼“你好”和道别“再见”。

    (十二)会对他看到的物体进行命名,如用“狗”来称呼他看到的老虎、狼等四条腿的动物。

    19-21个月语言训练目标

    (一)日程说话已经能用100多个词语了。

    (二)能说出由两个单词组成的句子,即双词句。

    (三)能执行有两个方向动作要求的命令,如“去拣球”和“把球给爸爸”。

    (四)喜欢听成人反复讲同一个故事。

    (五)能够理解一些描述性形容词以及日常生活常用的动词(10个左右)。

    (六)说到自己时总是用名字代替。

    (七)喜欢给周围的事物“命名”,总爱问家长“那是什么”。

    (八)试着模仿成人的语言,但往往只能重复成人话语的最后一、两个单词。

    22-24个月语言训练目标

    (一)理解并能正确回答“××在哪里”和“那是什么”等问题。

    (二)能够理解300个左右的单词。

    (三)能够说出20-200个左右的单词。

    (四)“小儿语”逐渐消失。

    (五)如果别人提问,能够正确回答出自己的名字。

    (六)说话象打电报一样,主要是双词句。

    (七)可以模仿着说出双词句和三词句(即由三个词组成的句子)。

    (八)与人交往主要依靠语言而不是动作或手势。

    (九)理解各种表示方位的介词,如“在……下面”等。

    24-36个月语言训练目标

    (一)能够理解并正确回答“谁”“什么”“哪儿”“谁的”“为什么”等各种问题。

    (二)能够理解各种介词、代词、动词、形容词,并能理解表达时间的词语,如“现在”“待会儿”“马上”“今天”“明天”等。

    (三)知道自己的姓名、性别和年龄。

    (四)可以理解并执行两个并不相关的命令,如“先去洗手,洗完手把桌上报纸拿来”等等。

    (五)能够说出五词句、六词句等复杂句子。

    (六)用语言区分动作的时间,他会说“正在”、“待会儿我要……”、“昨天我……”等等表示动作不同时间状态的话语。

    (七)会说“请”“谢谢你”等礼貌用语。

    (八)已会用语言描述物体的形状、大小、触觉以及颜色等方面的特征。会说一些幽默的话。

    (九)能说出的词已达到1000多个左右。

    (十)已能数到3,有的甚至能数到10。

    (十一)能说出一些数量词,如“一些”“很多”“全部”“一点”等等。

    (十二)能向成人发号施令。

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